 Stope autizma i invaliditeta su eksplodirale u Australiji poslednjih godina, sa zapanjujućih 25% male dece koja su sada zvanično registrovana kao „invalidi“, prema vladinim statistikama.
Broj učenika osnovnoškolskog uzrasta sa smetnjama u razvoju naglo je porastao poslednjih godina, skočivši za skoro 40% od 2017. Socijalni invaliditet, uključujući autizam, raste za skoro 10% godišnje.
Lekari su zbunjeni jer Australija ima jedan od najviših životnih standarda na svetu. U međuvremenu, mejnstrim mediji nastavljaju da insistiraju da naglo rastuće stope autizma, smrti i invaliditeta u Australiji nemaju nikakve veze sa zemljom koja ima jednu od najviših stopa vakcinacije u svetu.
Gardijan priznaje da je svaki četvrti australijski đak sada zvanično invalid
Više od 97,4% Australijanaca starijih od 16 godina primilo je najmanje dve doze vakcine protiv Covid-19. Štaviše, deca dobijaju kazneni raspored vakcinacija od rođenja i nastavljaju se tokom detinjstva.
Prema Ministarstvu zdravlja, 94,6% dece ispun uslove australijske vlade da se smatraju „potpuno imunizovanim“.
U australijskim učionicama danas, procenjuje se da 4% dece od 7 do 14 godina sada ima primarnu dijagnozu autizma , dok između 6% i 10% dece ima ADHD .
Ogroman broj dece sa fizičkim i psihičkim smetnjama je takođe upisan u obrazovni sistem, a zapanjujuće brojke prevazilaze prethodne generacije i predstavljaju ozbiljne izazove za nastavnike nespremne za pokolj.
Ejmi Harland, učiteljica i pomoćnica direktora u Port Mekuori, Novi Južni Vels, rekla je za Gardijan da uznemirujuća statistika postaje stvarnost svakog dana u učionici.
Neka odeljenja u njenoj školi sada imaju više od dve trećine učenika koji su registrovani kao invalidi.
„Ako imate odeljenje od 30 učenika i dve trećine tih učenika ima invaliditet, nastavnici moraju da se prilagođavaju i menjaju svoje rutine za svaki čas“, rekao je Harland.
Takav je nivo pokolja u potpuno vakcinisanoj Australiji, od nastavnika se očekuje da obavljaju brojne uloge, pružajući usluge deci sa bezbroj različitih smetnji u razvoju.
„Moraćete da upravljate nizom različitih sposobnosti i invaliditeta u jednoj učionici“, rekao je Harland.
„U učionici u 6. godini, mogli biste da razlikujete aktivnosti od nivoa vrtića do potencijalno nivoa 7. godine.
|
Natisni